Ата-анасы баланың ішіп-жейтінін, сол қолымен тартатындығын байқағанда, олар қобалжи бастайды: баланың қолы жетпейді! Бұл ашқарақтық, әдетте, өкінішті, себебі бала басқа адамдарға ұқсамайды. Оларды түсінуге болады, себебі баланың қолы жетпес адамдар қызығушылыққа ұқсайды. Көбінесе ата-ана баланы қайта даярлау керек деп шешеді. Бірақ шын мәнінде қажет? Баланы сол қолмен қалай анықтауға болады? Жалпы алғанда, егер бала қолы жетпесе, не істеу керек?
Неліктен баланың қолы қалды?
Адам миы екі жартыферадан тұрады: сол, абстрактілі ойлау мен сөйлеуге жауапты, шығармашылық және ойлау ойлауға бағытталған құқық. Мидың қолдары мен жартысы арасында нерв жолдарын кесіп өтеді, сол себепті оң жақ жарты шарға үстемдік жасағанда, бала сол жақ қолды жақсы басқарады. Белгілі бір жарты шардың үстемдігі адамның психикасының сипаттамасына әсер етеді. Сол себепті дарынды адамдар арасында дарынды адамдардың үлесі соншалықты керемет: олар өте музыкалық, олар щетка мен сазды жақсы біледі. Дегенмен, сол қолдар өте эмоционалды, оңай тітіркендіргіш, төзімді.
Бала сол жақтан немесе оң қолынан келген бе?
Үстіңгі жарты шардың қабынуын анықтау үшін ата-аналар әртүрлі әрекеттерді орындауға баланың қолын қадағалауы керек. Сол жақтың 3-5 жасында пайда болғанын есте сақтаңыз. Сол сәтте ата-аналар баланың қолы жетпейтінін түсіну керек деп ойлағанға дейін болған емес. Осылайша, жетекші қолды анықтаудың бірнеше жолы бар:
- баланы оның аяққа мөр қоюын сұраңыз;
- тарақты қалай тарылтқанын байқаңыз;
- кішкене ойыншықты ойыншыққа беріңіз;
- Балаға оларды ашу үшін бірнеше қорапты беріңіз;
- баланың қандай кескінді бейнелейтінін байқаңыз;
- Баланы үстелден сүртуді сұраңыз;
- баланы еденнен көтеруді сұраңыз;
- Балаға бірнеше бөтелкелер беріп, қақпақтарды босатып алуды сұраңыз.
Бала осы тапсырмалардың негізінде қалғанын білесіз бе? Баланың белсенді әрекетті жүзеге асыратындығын, атап айтқанда, кестені сүртіп, қақпақтарды бұрап тастайды, қорапшаларды ашады және т.б.
Баланың қолы жетпейтінін білу үшін, ата-анасы оған қайта тәрбиелеу керек деп ойлайды. Қазіргі заман психологиясы бұған қарсы тұрады, өйткені қайта даярлау дұрыс мидың табиғаттан басым болатын нәрестенің миына қатысты зорлық-зомбылыққа ұқсайды. Кейінірек қайта даярлықтан өткен балалар нашар үйренеді, ашуланып, ашуланады.
Егер сіздің балаңыз қалған болса
Сіздің балаңыздың леворук екенін ескере отырып, оған назар аудармаңыз. Басқалар бұл мүмкіндікті ерекше нәрсе ретінде қарастырмауы керек, сондықтан баланың өзін-өзі бағалауы аз. Керісінше, жасөспірімге көрнекті сол қолдаушылар туралы, олардың жетістіктері туралы айтуға болады.
Ешбір жағдайда ештеңені ұсақтап алмайсың, егер оған қол жеткізе алмасаңыз, оған айқайласаңыз болады. Сол қолдар өте сезімтал және осал болып табылады, ал дөрекі болудан өздері жабады.
Баланың музыкамен, кескіндеменің немесе шығармашылықтың басқа да түрлерімен шамадан тыс шабуыл жасауы керек.
Ата-аналар баланың мектебін зерттеуге қиындықтарды күтуге дайын болуы керек.
Жалпы айтқанда, сол қолы отбасында болғанда, ата-аналар төзімділік пен баланы қалай қабылдағаны жөн.