Орыс тілінде дағдылар мен шеберлік тұжырымдамалары арасында қатаң айырмашылық жоқ. Интеллектуалды ортада дағдылар дағдыларына қатысты төменгі санат болып саналады. Алайда, педагогикалық тәжірибеге тап болғандар, керісінше, дағды - белгілі бір іс-әрекеттердің шеберлігін арттыру дәрежесі деп санайды.
Қандай шеберлік пен шеберліктің арасындағы айырмашылық бар?
Ұғымдар мазмұны сияқты, бұл өте даулы мәселе. Кейбір ғалымдардың айтуынша, дағдылар кәсіби деңгейде іс-қимыл жасауға мүмкіндік береді, ал дағдылар дағдыларды қалыптастыруға негіз болады. Басқа ғалымдар әртүрлі түрде басымдыққа ие: оларды түсіну қабілеті - дағдыға дейінгі операция жасау қабілеті - нақты әрекетті меңгерудің неғұрлым керемет сатысы.
Мәндерде тағы бір айырмашылық бар: дағды - жұмыс нәтижесінде алынған, өзін-өзі жұмыс істейтін және дағды кейде табиғи бейімділік пен қабілеттердің дамуы деп саналады. Қазіргі уақытта шеберлік пен шеберліктің арасындағы айырмашылық анық емес және айқын шек жоқ.
Біліктілігі мен қабілеттерін қалыптастыру
Адамның дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру үдерісінде (мысалы, қыз бойында тұруға үйреніп жатқан кезде) болуы мүмкін немесе қалыптасуы мүмкін (бір қыз осындай әрекетті игергенде және жолда қалай отыруға болатындығын білсе) болуы мүмкін. Мұнда ең бастысы - бұл әрекеттің сапасы, өйткені дұрыс емес әрекетті қайталайтын қате шеберлікті қалыптастыруға болады.
Осылайша, қалыптасқан дағдылар немесе дағдылар белгілі бір жолмен және белгілі бір сапамен орындалатын әрекет болып табылады.
Күшті дағдылар
Бастапқыда практикалық дағдылар мен дағдылар, өмірлік маңызды деп саналатын, физикалық операциялардың тізбесі - қолмен айналысу қабілеті және т.б. Алайда, біздің заманымызда өмірде пайдалы болатын негізгі дағдылар мен қабілеттер әлдеқайда кең. Олардың тізімі коммуникативтік қасиеттерді, электронды технологияны өңдеу қабілеттілігін және тағы басқаларды қауіпсіз түрде қамтуы мүмкін, егер бұл мүмкін болмаса, қазіргі қоғамдағы өмір өте қиын. Соған қарамастан, әлеуметтік дағдылар әрқашан маңызды деп саналды.
Кәсіби дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру әдістері
Мүмкіндіктер, дағдылар, дағдылар, білім - мұның бәрін адам білім беру және дамыту іс-әрекеттерінде алады. Енді дағдылар мен қабілеттерді оқыту дидактикалық принциптерге негізделуі керек, бірақ әрбір нақты пәннің жеке сипаттамаларын ескере отырып, пікір бар. Адам біліктілікке ие болатын әдіс, егер ол білімді терең меңгеруді қамтамасыз етсе, тиімді деп есептеледі.
Егер дағдылар шеберліктің бір бөлігі болып табылатын теорияны қарастырсақ, онда шеберлікті қалыптастыру әдістемесі біліктілікті қалыптастыру әдістемесінен ерекшеленеді:
- Кәсіби дағдылар олардың құрылымындағы дағдыларға қарағанда күрделірек болады, сондықтан олар икемді алгоритмді қажет етеді: кейбір операциялар орындарын өзгерте алады, кейбіреулері құлдырап, басқалары түпкілікті шешуге қосылуы мүмкін. Сондықтан орындаудың маңыздылығы өте маңызды
әрбір әрекет. - Шеберлік құрылымы автоматтандырудан бұрын жасалған әрекеттерді қамтиды, яғни дағдылар.
- Шеберлік жағдайында бір ғана дұрыс шешім жоқ - бірнеше ықтимал опциялардың арасында әрдайым таңдау бар.
Осылайша, шеберліктің қалыптасуы, белгілі бір әрекеттерді автоматизмге әкеледі және қабілетке ие болу - бұл жағдайды талдай білу және қажет болған жағдайда кез-келген шеберлікті меңгеру. Мысалы, егер адам автомобильді іске қосуды үйренсе және оны ауыстырып үйренсе, бұл машықтану, жолда сенімді және тұтастай жетелейді - бұл қазірдің өзінде дағды.