Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) - бұл орталық жүйке жүйесінің бұзылуы. Бүгінгі күні балалар арасында диагноздың пайда болуы жыл сайын артып келеді. Ұлдар арасында осындай диагноздар жиі кездеседі.
Балалардағы АДБ: себептері
DEHB келесі себептерге байланысты болуы мүмкін:
- мидың субкортикалық құрылымдарын бұзу;
- бас миының лонг дамуының патологтары;
- тұқым қуалаушылық;
- перинаталдық энцефалопатия ;
- баланың анасының патологиясы (ұрықтың гипоксиясы, кеуде қуысы, токсикоз, түсік түсіру қаупі , темекі шегу, стресс, тамақтану);
- Еңбек өтілінің ерекшеліктері: ерте, ұзартылған, өтпелі, еңбекке ынталандыратын;
- нәресте ерте туылды.
Отбасындағы жиі кездесетін қақтығыстар, балаға қатысты шамадан тыс ауырлық ADHD синдромының пайда болуына ықпал етуі мүмкін.
Балалардағы АДБ-ның диагностикасы
Диагноздың негізгі әдісі - баланың табиғи ортада динамикалық бақылау әдісі. Байқаушы үйде, мектепте, көшеде, достар шеңберіндегі ата-аналармен баланың мінез-құлқы туралы ақпаратты жазатын бақылау картасын жасайды.
6 жастан асқан баламен бірге таразы таразылықтың, ойлаудың және басқа да танымдық процестердің деңгейін анықтау үшін қолданылады.
Диагноз жасаған кезде ата-аналардың шағымдары, баланың медициналық жазбасының деректері ескеріледі.
Балаларда ADHD белгілері
DEHB алғашқы белгілері нәрестеде пайда болады. DEHB бар бала келесі белгілердің болуын сипаттайды:
- аяқтың моторлық белсенділігін арттыру;
- хаотикалық қозғалыстар;
- сөйлеуді жиі созу ;
- дәрменсіздік;
- дезинфекциялау;
- импульсивность;
- тыныштық;
- елемеусіз.
Көбінесе бұл балалар өзін-өзі бағалауы, басы мен қорқынышы болып табылады.
DEHB бар балалардың психологиялық ерекшеліктері
DEHB бар балалар қарапайым құрдастарынан біршама ерекшеленеді:
- бала өзінің мінез-құлқын бақылай алмайды;
- Бір тақырып бойынша ұзақ уақыт бойы назар аудару қиын;
- эмоционалдық тұрақсыздық, көңіл-күйдің жиі өзгеруі;
- Баланың басқа балалармен қарым-қатынас жасауы қиын.
DEHB бар балаларды оқыту
Баланы ADHD диагнозымен оқытуға ата-аналар мен мұғалімдер тарапынан назар аудару керек, себебі ол ақыл-ой жүктемесін дозалап, мүмкіндігінше тез арада субъектіге деген қызығушылықтың жоғалуын болдырмау үшін жиі өзгерістерді қамтамасыз етуі керек. DEHB бар бала тынышсыздықпен ерекшеленеді, ол сабақ кезінде сабақты аралап, оқудың бұзылуына әкеледі.
DEHB бар балаларға арналған мектеп ең үлкен қиындықты ұсынады, себебі оның физиологиялық ерекшеліктеріне байланысты мүмкін болмайды: бір жерде отыруға және бір тақырыпқа шоғырлануға көп уақыт кетеді.
Балалардағы АДБ-ны емдеу
ДДПА синдромы бар балалар кешенді түрде емделуге тиіс: дәрі-дәрмекпен емдеуден басқа, бала міндетті болып табылады, ал ата-аналар нейропсихологқа барады.
Ата-аналар баланың күн тәртібінің сақталуын қамтамасыз етуі керек, физикалық жаттығулар мен ұзақ серуендер арқылы жинақталған энергияны шашыратуға мүмкіндік береді. Теледидарды қарауды және компьютерде баланы табуды барынша азайту қажет, себебі ол баланың денесінің артық болуын арттырады.
Гиперактивтіліктің көрінісін күшейте түсетіндіктен, бұқаралық жинақталған жерлерде АДБД бар баланың болуын шектеу қажет.
Дәрілік заттардан: атомоксетин, кортексин, энцефабол, пантогам , церебролизин, фенибут, пиракетам , риталин, деседрин, силарт. 6 жасқа толмаған балаларда сақтықпен ноотроптық препараттармен пайдалану ұсынылады, себебі олардың саны бар
DEHB бар баланың өзі де ата-аналар мен қоршаған ортадан ерекше назар аударуды талап етеді. Күннің дұрыс ұйымдастырылған режимі, физикалық белсенділігі, баланы мадақтау мен сын-ескертудің тиісті корреляциясы қоршаған ортаға бейімделуге мүмкіндік береді.
Бала өсіп келе жатқанда, АДГД синдромының көріністері тегістеліп, соншалықты анықталмайтынын есте ұстаған жөн.