Қоғамда әртүрлі салаларда жақсы білім алғаны неге соншалықты жақсы білінгенін әрбір ересек адам түсінбесе де, жан-жақты және басты, жағымды адам ретінде қарастыру өте беделді. Дегенмен, дамыған және салыстырмалы түрде өркениетті қоғамдар мен мемлекеттердегі білім беру жүйесі олардың мазмұны мен мазмұнына стипендиаттың тұлғалық дамуын қамтамасыз ету үшін құрылымдалған.
Әдепті тұлғаны дамыту
Белгілі бір дәрежеде (және белгілі бір даму сәтіне дейін) көп жағдайда адамның болашақ өмірі мен оның іс жүзіндегі қызметі үшін жақсы және керемет. Облыстарда теңдестірілген білім беру (табиғи және дәл ғылымдар + гуманитарлық және пәнаралық білім салалары + ең аз еңбек дағдылары және мәдени дағдылар) адамға белгілі бір өмірлік жағдайларда кем дегенде құзыреттілікті қамтамасыз етеді. Бұл пікірді білдіру ғана емес, белгілі бір мәселе бойынша шешімдер қабылдау және іс-қимылдар жасау қажет болғанда әсіресе маңызды.
Айта кету керек, мұндай жағдайдағы жан-жақты тұлға проблеманы әр түрлі көзқарастардан жан-жақты қарастыруына байланысты тиімдірек болуы мүмкін. Яғни адамның әртараптандырылған дамуы жалпыға түсінікті және қандай да бір жолмен қызметтің әртүрлі саласында құзыреттілігін қамтамасыз етеді. Бұл кейде бұл үдерісті баяулатады.
Әрине, біз Ренессанс және ағартушылық кезеңдері білім беру кезінде білім беруді жан-жақты дамытып, энциклопедиялық білімді адамдарға айналдырғанын түсінеміз. Көптеген әмбебап ғылыми білімдер, олар айтқандай, тым көп болғандықтан, қазіргі заманғы адамның ортасына сай келмейді
Тұтастай алғанда, жеке тұлғаның әртараптандырылған дамуы ересек адамның білім беру мекемелерінде оқуын аяқтағаннан кейін, әлемді зерттеуді жалғастырып, оның мәдени дамуына кедергі келтірмейтін жағдайдың болуын болжайды. Шын мәнінде, бұл өмірге деген көзқарас, яғни үйлесімділікке ұмтылу және адамның әртүрлі жалпы мәдени дамуына кепілдік береді.