Бала туғанда, бізде маңызды әлеуметтік рөл - ананың немесе әкенің рөлі, яғни белгілі бір дәрежеде педагог болып табылады. Біз сияқты біздің ата-ана міндеттерімізбен ешкім де жауап бере алмайды, өйткені біздің баламыз туралы бәріміз білеміз және түсінеміз. Бірақ білім беру үдерісін сыртынан қарап көрейік және жоғалтқан адамдар туралы айтпау үшін тітіркендіретін қателіктерге жол бермей-ақ еместігін талдайық.
Білімдегі жалпы қателердің рейтингі және олардың салдары:
1. Сәйкестік . Бұл өте қателік. Егер бала мұрнын бұрса, ата-аналары оны қорқытып, барлық шектеулер туралы ескертеді. Бірақ біраз уақыт өтсе де, менің анам, жақында балаға қауіп төндіретінін ұмытып, саябақта серуендеуді немесе мультфильмдерді көруге тыйым салды.
Нәтижелері : бала өз еркімен өседі, ата-анасының сөздеріне мән бермейді. Мақалада айтылғандай: «Ит қаңылтыр - жел желеді».
2. Ересектерден талаптардың сәйкессіздігі . Көп жағдайда отбасында балаға мүлдем басқа талаптар бар, мысалы, анасы ойыннан кейін ойыншықтарды тазалайды, ал әжесі - өзін тазалайды. Көптеген жағдайларда бір немесе басқа ұстанымның дұрыстығына қатысты даулар балалармен тікелей жүзеге асырылады, отбасында қарсы коалициялар құрылады.
Нәтижелері : Бала өзгелердің пікіріне бейімделіп, конфорист ретінде өсуі мүмкін. Сондай-ақ, ата-анасына сыйламауды көрсетуге болады, оның ұстанымы бала өзіне тиімсіз деп есептейді.
3. Балаға қатысты біркелкі емес көзқарас . Бұл балалы және жалғыз басты аналардан тұратын отбасыларда жиі кездеседі. Анасы баланы сүйеді, онымен ойнайды, сосын өз баласына назар аудармай, өзімен бірге жабылады, сосын ол дауыстап айғайлайды және оған ашуланады.
Салдарлары : мінез-құлыққа бақылау жасай алмайтын истериалық адам өседі. Әдетте баланың не күтетінін білмейтіндіктен жиі анасынан ажырасу бар.
4. Келісу . Бала қоршаған адамдардың пікіріне және тілектеріне қарамастан, ол қажетті деп санайды. Мысалға, ол келуге келгенде, ол нәзік болса да, оған нәзік нәрсе беруді талап ете бастайды, ал иелер оны бағалайды немесе кафеде жексенбілік түскі аста демалу үшін келген басқа адамдарды ұрлайды. Мұндай баланың ата-анасы таң қалдырады: «Сонымен, не? Ол бала!
Нәтижелері : Сізге қос эгоист және өнегелі адам өсіруге кепілдік беріледі.
5. бұзылған . Ата-аналар өздерінің мүдделерін немесе өзгелердің мүдделерін бұзу арқылы көбінесе өз тілегін орындай отырып, үнемі балаға баратындығынан көрінеді.
Салдарлары : Білім берудегі бұл дұрыс емес есептеулер баланың өзіне-өзі көңіл аударатын және қобалжу болуына әкеледі.
6. Шамадан тыс қатаңдық, шамадан тыс ауырлық . Балаға шамадан тыс талаптары ең зиянсыз әдеттер мен қателіктер үшін кешірілмеді.
Нәтижелер : өзін-өзі қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі, өзін- өзі бағалаудың төмендігі , көбінесе кемелділік, ол өскелең адам үшін ауыртпалықсыз жүктеме болуы мүмкін.
7. Махаббат сезімінің болмауы . Физикалық байланыс кішкентай адам үшін өте маңызды, алайда ересек адам ретінде. Өкінішке орай, кейде ата-аналар бала үшін нәзік сезімдерді көрсетудің қажеті жоқ деп санайды.
Нәтижелері : бала жабық, сенімсіз.
8. Ата-аналардың күлкілі амбициялары. Отбасындағы ересектер баланың өз мүдделері мен тілектеріне қарамастан өздеріне қол жеткізе алмайтын нәрсені түсінуге тырысады. Мысалы, олар дене шынықтыру мен денсаулығын нығайтуға емес, тек өз баласынан чемпион атанғысы келетіндіктен жүзу үшін береді.
Нәтижелері : егер бала осы қызметке тартылмаса, онда өсіп, кез келген жағдайда наразылық білдіруі керек. Егер бұл әрекет оның көңілінен шықса, бірақ ол ата-аналарының ұмтылысын ақтамайды, онда төмен өзін-өзі бағалау, өзін-өзі наразылық туындайды.
9. Шамадан тыс бақылау . Адам өзіндік таңдау жасау үшін белгілі бір кеңістікті иеленуі керек. Кейде ата-аналар кез келген өмір көріністерін бақылап, баланың тілектерін елеусіз қалдырады (достарды таңдап, телефон қоңырауларын және т.б.)
Нәтижелері : алдыңғы істегідей, үйден кету, алкогольді ішу және т.б. сияқты қажетсіз қамқорлыққа қарсы наразылық.
10. Рөлді енгізу . Бұл көбінесе аналармен бірге тұратын немесе ата-аналар арасында эмоционалдық байланыс жоқ отбасыларда байқалады. Анасы оның сәтсіздіктері туралы әңгіме бастайды, басқа адамдармен сөйлесіп, қиындықтарды тудырады, баланы қабылдай алмайды.
Нәтижелері : балаға шамадан тыс эмоционалдық жүктеме пессимизмге және өмір сүрудің қалауына әкелуі мүмкін, ересек пен баланың арасындағы тиісті қашықтық жойылады.