Адамды тәрбиелеу үшін әр ойлаушы ата-анасы өз әдісін таңдайды. Кейбіреулер кішкентай баланы «басқаларға» жұмсауды қалайды, ал басқалары - «javelin колгеттерін» таңдайды. Ненің дұрыс және отбасылық тәрбиесі үлкен жетістіктерге жетеді - уақыт туралы айтады. Бүгін біз балаларды тәрбиелеудің тибет әдісі туралы айтып береміз. Біз үшін, еуропалықтар, Шығыстың елдері жұмбақ және тартымды нәрсе болып көрінеді, ал шығыс халқы әрдайым ұстамдылық пен даналықпен байланысты. Діннің негізі буддизм болып табылатын Тибетте балаларды тәрбиелеу қандай көзқарастарымыздан ерекшеленеді.
Балалардың тибет тәрбиесінің негізі қорлауды және дене жазасын өтеудің жол бермеуі болып табылады. Шынында да, ересектер балаларды ұрып-соғудың жалғыз себебі - балаларды босату мүмкін еместігі. Балаларды тәрбиелеудің тибет әдісі бала мен ересек өмірін «бесжылдық жоспарға» бөледі.
Алғашқы бесжылдық жоспар: туғаннан беске дейін
Баланың келуімен баланың ертегіге айналады. 5 жылға дейін білімге деген көзқарасты Жапониядағы балаларды тәрбиелеуімен салыстыруға болады. Балаларға барлық нәрсені жасауға рұқсат етіледі: ешкім оларды еш нәрсе үшін теріс пайдаланбайды, жазалайды, балаларға ештеңе тыйым салынады. Осы кезеңде тибет біліміне сәйкес, балалар өмірі мен қызығушылығына қызығушылық танытады. Бала ұзақ қисынды тізбектерді құра алмайды және бұл қандай да бір әрекеттің салдары болуы мүмкін екенін түсіну мүмкін емес. Мысалы, 5 жасқа дейінгі бала нәрсе сатып алу үшін ақша табу керек екенін түсіне алмайды. Егер бала қауіпті нәрсе жасағысы келсе немесе дұрыс емес әрекет етсе, онда ол қауіпті екенін түсінеді, сондықтан оны алаңдататын немесе қорқынышты тұлға жасаған жөн.
Екінші бесжылдық жоспары: 5 жылдан 10 жылға дейін
Бесінші туған күнін тойлап, ертегі баласы құлдыққа көшеді. Бұл кезеңде тибет тәрбиесі баланы «құл» деп қарастырып, оған міндеттер қойып, олардың сөзсіз орындалуын талап етті. Осы жаста балалар өздерінің интеллектуалды қабілеттерін және ойларымен тез дамып келеді, сондықтан олар мүмкіндігінше жүктелуі керек. Балаларды музыкаға, биге, суретке түсіруге, үйдің айналасында дене шынықтыру жұмысына тартуға, ата-аналарға күнделікті іс-әрекеттерге көмектесуін сұраған дұрыс. Осы кезеңнің негізгі міндеті - баланы басқаларды түсінуге үйрету, адамдардың іс-әрекеттеріне қатысты реакциясын болжау және өзіне оң көзқарас айту. Баланы азаптауға болады, бірақ физикалық емес, «лжеп» және ащы көрсету үшін мүлдем тыйым салынады, бұл нәрестені дамытуға болмайды.
Үшінші бесжылдық жоспар: 10-15 жыл
Бала 10 жасқа толғанда, онымен «тең негізде» сөйлесу керек, яғни барлық мәселелер бойынша кеңестер алу, кез-келген іс-әрекетті талқылау керек. Егер сіз жасөспірімге өз идеяңызды енгізуді қаласаңыз, оны «бархат қолғаптары» әдісі бойынша жасаңыз: кеңестер, кеңестер, бірақ ешқандай салмақ түсірмеңіз. Осы кезеңде ойлаудың тәуелсіздігі мен тәуелсіздігі өте тез дамып келеді. Баланың мінез-құлқы мен әрекеттеріне ұнамайтын нәрсе болса, оны тыйым салулардан аулақ болуға тырысыңыз. Баланы патронаттауға тырыспаңыз. Өйткені бұл мүмкін
Соңғы кезеңде: 15 жастан асқан
Тибеттің 15 жастан кейінгі балаларды тәрбиелеу туралы көзқарасы бойынша, тәрбиелеуге тым кеш болады, ал ата-аналар өздерінің күш-жігері мен еңбектерінің жемісін жинай алады. Тибет ағайындарының айтуынша, 15 жастан кейін балаңызды құрметтемесеңіз, ол бірінші мүмкіндікте мәңгілікке ата-анасын тастайды.
Бәлкім, бұл білім беру әдісі біздің ақыл-ойымызға толығымен қолданылмайды, бірақ онда шындықтың жақсы үлесі бар.