Әдетте, білім беру диагнозы мектепте жүргізіледі, кейде психолог, кейде сынып мұғалімі адамға мораль тұрғысынан қарап, бағалайды, ол әдетте «жақсы асыл тұқымды» ұғымымен түсіндіріледі. Қазіргі кезде білім деңгейін анықтаудың бірыңғай жүйесі жоқ, бірақ талдау үшін пайдаланылуы мүмкін компоненттер тізімі бар. Оларға мыналар жатады:
- Жақсы болу үшін ең қарапайым тест адамның құндылықтарға, әсіресе табиғатқа, сұлулыққа, жұмысқа, білім алуға, адамдарға және жеке тұлғаға деген көзқарастарын қадағалау болып табылады.
- Адамның қоғамдық өміріне, оның ішінде адалдыққа, адамгершілікке, еңбекқорлыққа, тәртіпке, ұқыптылыққа, жауапкершілікке, сыпайылыққа, жауаптылыққа, тактикаға және т.б. маңызды қасиеттердің болуы. Осындай қасиеттерсіз моральдық білім беру мүмкін емес.
- Адамды тәрбиелеу әрқашан өз іс-әрекетінің себептері бойынша өзін сезінеді: неге бала осылай әрекет етеді және керісінше емес? Nazlo немесе жоғары мотивация?
- Тәрбиелеуді бағалау адамның жалпы бағыты - зұлымдыққа немесе жақсылыққа, өзін-өзі немесе басқаларға ұқсас қасиеттерді ескеруі керек. Адам альтруист болсын немесе эгоист болсын, ол адамдарды құрметтейді және т.б.
- Тәрбиелеу деңгейін талдау баланың дамуына негізделуі мүмкін: оның жасына қаншалықты сәйкес келеді, белгілі бір сипаттың ерекшеліктерін қалай дамытады, қоршаған ортаға қаншалықты бейімделеді.
Жақсы асылдандырудың диагностикасы адамның балалық шағында, ол басқаратыны, имитациялық үшін қандай моральдық принциптер мен мысалдарды көруге мүмкіндік береді. Көптеген адамдардың өмір сүру суреттері жиі кездеседі, ал балалардың жаман мінез-құлқы ересек адамдар үшін өте қиын.