Психикалық артта қалу - жеке ми аймақтарының жекелеген зақымдануларымен туындаған ақыл-ой функцияларын дамытуда бұзушылықтар. Ақыл-ой кемістігінің себептері адамның генетикалық бейімділігіне ұқсас даму бұзылуларына (мысалы, хромосомалық бұзылулар жағдайында) және жүктілік кезеңінде және еңбек кезінде (орталық жүйке жүйесінде қан кету кезінде белгілі бір қиындықтар туындаған әртүрлі интранатальдық факторларда, жаңа туған нәрестенің асфиксиясы, акушерлік көмек кезінде форсит қолдану және т.б.)
Туғаннан бұрын және кейін
Осындай ауытқулары бар балалар интеллектуалдық қабілеттерін дамытуда кешіктірілуде, сондай-ақ отандық дағдыларды иеленуге шектеулі қол жеткізе алады. Мұндай жағдайлардың диагностикасы, әдетте, өте ерте жаста жасалады, әсіресе мұндай бұзушылықтар дамудың ауытқуларымен , мысалы, нәресте церебралды шалдығуымен біріктірілсе.
Ақыл-ойдың артта қалу себептері қоршаған орта жағдайына бейімделуді дамытуға көмектесетін босанғаннан кейінгі факторлар болуы мүмкін, атап айтқанда, нашар тамақтану және эмоционалды және когнитивтік ынталандыру болмауы мүмкін. Қазіргі кездегі ең таралған деп саналатын ақыл-парасаттың себептері мен нысандарына әртүрлі хромосомалық аурулар (мысалы, Даун синдромы), жүйке жүйесінің аурулары мен метаболизмнің генетикалық ауруларының генетикалық этимологиясы жатады. Мұндай аурулардан зардап шегетін балалар, әдетте, мінез-құлық пен эмоциялық реакцияларда, әлеуметтік интеграция қиындықтарында жиі байқалады, жиі алаңдаушылықтың жоғарылауы және
Ең бастысы - махаббат
Заманауи психиатрияда психикалық артта қалудың себептері мен жіктелуін жан-жақты талдау осындай пациенттерді емдеудің жаңа әдістерін жасауға мүмкіндік береді, бірақ олардың барлығы әлеуметтік қолдау элементтерімен үйлесімде тиімді жұмыс істейді, мысалы, психикалық функциялардың қалыпты бұзылуымен ауыратын балалармен жұмыс жасау үшін арнайы құрылған орталықтар сияқты , сондай-ақ осы орталықтардың базасында орналасқан мектептерде, аурудың симптомдарының ауырлық дәрежесін төмендетуге бағытталған және әртүрлі оқыту әдістерін қолданатын мектептер Әлемге бейімделуге көмектесу.
Дегенмен, ақыл-есі кем болу диагнозы қойылған балалармен жұмыс істеудегі ең маңызды аспект - ата-ананың шексіз махаббаты, сондай-ақ төзімділік пен ең жақын әлеуметтік ортадан тұтастай алғанда тұтас қоғамның түсінігі болып табылады.